Medierna och folkdomstolen

I början av november 2026 spreds filmklipp på sociala medier där en radioprofil förekommer i en konflikt med en kvinna. Klippen publicerades först via ett anonymt Instagramkonto och fick stor spridning. I filmklippen blir kvinnan verbalt angripen och utsatt för kränkande kommentarer av mannen.

Därefter publicerade den digitala medieplattformen HON material om händelsen och även själva videoklippen. Publiceringen ledde till en diskussion om bland annat kvinnors utsatthet, personlig integritet, publicistiskt ansvar och risken för uthängningar.

Flera medier bl.a SVT och Sveriges Radio, där mannen är anställd, rapporterar om händelsen. Mannen är programledare i ett känt radioprogram och skulle också vara med i Musikhjälpen detta år.

Syfte med lektionsupplägget är att eleverna ska förstå vad pressetik innebär och vilket ansvar redaktionella medier har när de publicerar uppgifter som kan skada en person. De ska också kunna jämföra hur sociala medier och redaktionella medier förhåller sig till samma källmaterial. Och förstå vad ordet folkdomstol innebär.

1. Läs rapporteringen och reflektera

Ta del av vad redaktionella medier rapporterar om händelsen, t.ex.: SVT, Sveriges Radio, TV4, Fokus

Undersök andra plattformar: Sociala medier som tar upp händelsen och medieplattformen HON. Gå igenom vilken journalistik som HON media riktar in sig på.

2. Gå igenom tillsammans

Läs och gå igenom de publicistiska reglerna hos Medieombudsmannen eller i Medieguiden.
Varför är det viktigt att journalister och publicister följer dessa regler?
Vem har tagit fram reglerna?
Vilken skillnad är det på dessa regler och t. ex. lagar?
Vilka medier är anslutna till det medieetiska systemet?

3. Läs några av mediernas kommentarer

Dela gärna upp eleverna i grupper som får läsa varsin kommentar och redogöra för skribentens åsikter.

Västerbottens-Kuriren: Mirjamsdotter: Relationsvåld är inte en privatsak
DN: Därför är uthängningen av David Druid dåliga nyheter för dig
Expressen: David Druid har själv utsatts för ett övergrepp
Kristin Lundell skriver om Instagramdomstolens rättegång mot David Druid
Sydsvenskan: Cissi Wallins uthängning av David Druid skadar mer än den hjälper – Sydsvenskan

4. Diskutera

Varför har de redaktionella medierna valt att rapportera om händelsen?
Finns det ett allmänintresse här eller inte?
Har det någon betydelse att mannen själv har kommenterat det som hänt?
Vilken skillnad är det på publiceringen i sociala medier och på medieplattformen HON jämfört med redaktionella medier?
Vilken är risken med att rapportera om liknande händelser som många uppfattar är privata? Ta gärna hjälp av de åsikter som finns med i kommentarerna som ni läst.
Har det någon betydelse att HON inte är med i det medieetiska systemet?
Hur vanligt är det att medierna rapporterar om det som publicerats i sociala medier?
Vad säger Medieombudsmannen om risken med liknande publiceringar och vad det kan leda till?

5. Agera nyhetsredaktion

Dela in eleverna i grupper och agera som en nyhetsredaktion. Ett par grupper kan vara lokalredaktion andra kan vara riksmedier. Ni ska ta ställning till om ni ska publicera eller inte. Ni har filmklipp och flera inlägg som visar delar av vad som hänt. Via sociala medier får ni veta följande händelser:

• En rikspolitiker har varit berusad på en fest och gjort närmanden på flera kvinnor
• En lokal nöjesprofil har köpt sex
• En känd idrottsman misstänks ha tagit narkotika och gripits av polis

Uppmuntra eleverna att komma på personer att intervjua som ska vara med i era nyhetstexter. Hur ska ni tänka och handla som nyhetsredaktion? Vad bör ni göra när det gäller de pressetiska reglerna om faktagranskning, bemötanden osv. Vilka uppgifter väljer ni att publicera? Vad väljer ni att inte publicera? Var noga med att redovisa om ni ska publicera namn eller inte.

Låt de olika grupperna ge varandra konstruktiv feedback.
6. Exit ticket – summera vad ni har lärt er