Nyhetsåret i bilder

Nyhetsbilden har en central funktion i mediernas rapportering. Inför varje nytt år brukar de stora mediehusen samla bilder från det gångna nyhetsåret. Sök tillsammans reda på en sådan bildsamling på nätet och använd den som underlag i övningarna.

Aktivitet i helklass

Titta på bilderna tillsammans och sammanfatta nyhetsåret.

• Börja med att lista de stora internationella nyhetshändelserna under året innan ni tittar på bilderna.
• Vilka var de stora nyhetshändelserna under året enligt bilderna? Stämmer det överens med er lista?
• Är det några regioner, områden eller länder som tar mer plats än andra i sammanställningen? Varför?
• Känner ni igen alla nyheter eller var något nytt för er? Ta reda på mer om nyheten!
• Är det någon eller några bilder som tilltalar er mer än andra? Hur får de er att känna?
• Är det några viktiga händelser som saknas?
• Vilka nationella händelser finns med i sammanställningen? Undersök dem på samma sätt som de internationella.

Bildanalys

Låt eleverna, antingen enskilt eller i par, välja ut en varsin bild som de kan analysera. Här finns en film från UR om hur man gör bildanalys.

De kan sedan beskriva sin valda bild utifrån begreppen denotation och konnotation.

Denotation – Vad ser ni i bilden? Beskriv bilden så utförligt som möjligt.

Konnotation – Vad får ni för känsla när ni tittar på bilderna? Är det glada eller ledsna bilder? Blir ni nyfikna? Vad i bilden är det som får er att känna så? Upplever alla bilderna likadant?

Varför tror ni att bilden är tagen? Vill man säga något, eller kanske sälja något? Går det att förstå bilden utan bildtexten?

Vad handlar nyheten om?

Om tid finns kan eleverna fördjupa sig i sin valda bild. De kan till exempel använda bildsök för att hitta mer information om bilden. Här finns en bra guide från Källkritikbyrån.

• Vem tog bilden?
• När användes den i nyhetssammanhang för första gången?
• Beskriv vad nyheten handlar om. Varför tror du/ni att det blev en nyhet?
• Var togs bilden? Om det inte står kan man samla ledtrådar. Försök pricka ut platsen på en karta.

Arbetet kan presenteras på olika sätt. Till exempel kan eleverna skriva ut sina valda bilder och klassen kan tillsammans skapa en tidslinje eller collage om nyhetsåret.